推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导、更好发挥党的政治优势的必然要求，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合，持续用功发力、推进全面从严治党纵深发展的重要举措，是凝心聚力促进改革发展稳定大局的内在需要。根据《中共437必赢会员中心委员会关于印发推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案的通知》精神，结合我系实际，制定本方案。
一、从讲政治的高度充分认识重大意义
实践证明，开展“两学一做”学习教育，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，为新形势下落实全面从严治党要求积累了成功经验。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，加强和规范党内政治生活，保持党的先进性和纯洁性，增强党的生机活力，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，激励全党为实现崇高理想和宏伟目标而不懈奋斗，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。
二、把握目标要求，深入推进学习教育
（一）持续深入抓好学习
1.精心安排学习内容。联系全面从严治党向纵深发展的实践，继续深入学习党章党规党纪，深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，牢记严格党内政治生活、加强党内监督和廉洁自律等各项规定要求。坚持系统学、深入学、跟进学，继续深入学习习近平总书记系列重要讲话，特别是深入学习领会习近平总书记调研指导河南工作时的重要讲话精神，把发挥优势打好“四张牌”的重要指示精神转化为决胜全面小康、让中原更加出彩和加快学校转型发展的实际行动。党的十九大召开后，要原原本本地学习党的十九大报告，把思想和行动统一到党的十九大精神上来。
2.准确把握学习要求。坚持读原著、学原文、悟原理，联系实际学、带着问题学、对照反思学、持续跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、学而行。学习党章党规，要深刻认识党章是管党治党的总规矩总遵循，党规是规范党员行为的具体规矩具体遵循，提升尊崇党章、遵守党规的思想和行动自觉。学习习近平总书记系列重要讲话，要深刻认识讲话的重大理论意义和实践意义，深刻理解讲话的时代背景、鲜明主题、科学体系，准确把握蕴含其中的治国理政新理念新思想新战略，领会掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，自觉用发展着的马克思主义指导新的实践。要把学习习近平总书记系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观紧密结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系。
3.不断完善学习方法。把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员搞好自学，做好学习笔记。领导班子要以党总支中心组形式开展集中学习，每年不少于四次；各党支部要有经常学、长期学的安排部署，明确具体的学习内容、学习任务、学习方式和学习要求，做到年度有安排、月月有计划。党支部每季度召开一次全体党员会议，组织专题学习研讨，每月至少安排一次集中学习；党小组每月至少要组织党员进行一至两次集中学习；不设党小组的，以党支部为单位集中学习。通过党员领导干部带头讲、理论专家深入一线讲、基层党组织书记联系实际讲、先进典型以身示范讲，增强党课的吸引力和感染力；要开展“微党课”活动，做到集中学习有微课，党员人人讲微课、干部带头讲微课；要充分发挥心理学系党校作用，对党员开展培训教育；进一步开展“互联网+理论学习”学习模式，充分利用共产党员网、心理学系党支部微信群、微信公众号、在线网络学习平台等开展学习。
（二）引导党员做到“四个合格”
1.进一步明确合格党员标准。各党支部要教育引导广大党员按照“四讲四有”标准，自觉对照、时时检视、主动践行，切实做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。在政治合格方面，重点是坚定理想信念，正确把握政治方向，坚定站稳政治立场，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在执行纪律合格方面，重点是增强组织纪律性，执行党的决定，服从组织分配，严守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩。在品德合格方面，重点是继承发扬党的优良传统和作风，大力弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等共产党人价值观，带头践行社会主义核心价值观。在发挥作用合格方面，重点是牢记党的根本宗旨，爱岗敬业、履职尽责，服务群众、奉献社会，敢担当、敢负责、敢作为，在促进改革发展稳定中作表率、当先锋。要结合学校不同岗位特点，联系实际具体标准，把合格的标尺立起来。
2.大力选树践行“两学一做”的先进典型。进一步弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神和愚公移山精神，充分发挥焦裕禄、史来贺、吴金印、裴春亮、燕振昌、马海明、许帅等先进典型的引领和激励作用。组织广大党员深入学习模范人物的先进事迹和崇高精神，受教育、找差距、明方向；注重在管理、教学、科研、学生等不同群体的党员中选树先进典型，及时发现、树立身边的先进典型，采取先进典型事迹报告会等形式，扩大宣传效果，营造舆论氛围，引导激励广大党员充分发挥先锋模范作用。在党员中开展“创先争优”活动，动员全系党员对照先进、自我加压、抓抢机遇、攻坚克难、为民服务，全面深化院系改革，推进学校转型发展提供坚强保证。
3.引导党员立足岗位担当作为。各党支部要教育引导党员以知促行、边学边做，把“做合格党员”落脚到提高觉悟、岗位奉献上，用做好本职工作的实际成效检验学习教育成果，用行动体现信仰信念的力量。要根据岗位特点，引导党员立足岗位发挥先锋模范作用，比如在全系党员中开展“学讲话、转作风、促落实”专项活动；在教师党员中开展“五个一”活动，自觉爱党护党为党，比教学技能、比科研业绩，敬业修德，立德树人；在管理部门党员中开展“模范履行职责，提升服务意识”活动，坚持为师生服务，争作服务标兵；在学生党员中开展“传承红色基因、喜迎十九大”主题活动，在学习科研、文体活动、诚实守信、志愿服务等各方面做表率。通过广大党员在各自的岗位上履职尽责、苦干实干、担当作为，加快学校和院系发展贡献力量。
（三）把抓住“关键少数”与抓实基层党支部有机结合起来
1.充分发挥领导干部的表率作用。党员领导干部要把“两学一做”作为锻炼党性的基本功、必修课，自觉走在前列、当好表率。要带头学习，认真学习党章党规，知敬畏、存戒惧、守底线；学深悟透习近平总书记系列重要讲话精神，不断增强“四个意识”，始终坚定理想信念、坚定“四个自信”，真正做到思想认同、政治看齐、行动紧跟。要带头做合格党员、合格领导干部，强化政治能力训练，加强政治历练，自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程，严守政治纪律和政治规矩，时刻检视存在的差距与不足，自觉同特权思想和特权现象作斗争；强化廉洁自律，严格执行中央八项规定精神和省委、省政府若干意见，持续深入纠正“四风”，密切联系群众，严格要求自己和身边工作人员，注重家庭、家教、家风，保持清正廉洁的政治本色；强化责任担当，自觉践行“三严三实”要求，履职尽责、奋发有为，敢于担当。加强干部日常管理监督，不断完善干部监管制度，切实落实党员领导干部双重组织生活制度。
2.充分发挥党支部的主体作用。注重强化党支部的政治功能，把思想政治工作落到支部，把从严教育管理党员落到支部，把群众工作落到支部，使党支部真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。基层党支部要运用“三会一课”等制度抓好“两学一做”学习教育，结合党员思想工作实际，采取灵活多样的方式安排“学”与“做”，确保每名党员都能有效参与学习教育。党支部书记要带头参加学习讨论，带头讲党课谈体会，带头立足岗位作贡献，把学习教育组织到位、落实到位。要把党支部建设作为最重要的基本建设，实施党支部建设工程，合理设置党支部，实施党支部标准化建设工程，不断扩大党的组织和工作覆盖；指导党支部健全各项工作制度，按期进行换届，选好配强党支部班子，把优秀党员选拔到支部书记岗位；继续开展党支部书记教育培训工作，不断提高其党务工作能力；加强活动阵地建设，落实基层党建工作经费，为党支部开展工作创造必要条件、提供有力保障。
3.充分发挥“三会一课”的制度功效。坚持把“三会一课”作为开展“两学一做”学习教育的基本途径，党支部要组织党员按期参加党员大会、党小组会和上党课，定期召开支部委员会会议。坚持党员领导干部讲党课制度，每年邀请校级领导为我系党员讲一次党，系党总支书记每年至少为党员讲两次党课，党课内容要贴近党员、贴近实际，不搞照本宣科。“三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。要以学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话为主要内容，针对党员思想和工作实际，确定“三会一课”的主题和具体方式，做到形式多样、氛围庄重。推广党支部主题党日，组织党员在主题党日开展“三会一课”、交纳党费、参加服务群众等活动，利用红色教育基地等开展开放式组织生活。加强对“三会一课”的组织管理，党支部要制定年度“三会一课”计划并报党总支备案，对没有正当理由长期不参加“三会一课”的党员进行批评教育，促其改正。党总支要对党支部执行“三会一课”情况进行指导检查，对不经常、不认真、不严肃的，要批评纠正;情况严重的，要采取整顿等措施，进行组织处理。
三、联系实际经常查找解决问题
（一）组织党员进行经常性的“党性体检”
引导党员干部以“四个合格”为参照系，持续进行“四对照四反思”，紧密联系个人思想工作实际，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘，有什么问题解决什么问题，什么问题突出重点解决什么问题。党员领导干部要重点查找和分析自己是否自觉遵守了党的政治纪律、政治规矩，是否存在意识形态领域的阵地意识不强、政治敏锐性不高等，是否自觉落实了党建与意识形态工作的“一岗双责”，是否自觉遵守了中央“八项规定”的要求，是否对组织瞒报、漏报了个人重大事项，是否执行了双重组织生活制度等等。教师党员要重点查找分析是否深刻理解掌握了党的路线方针政策和中国特色社会主义理论体系，是否自觉遵守了教学科研规律，是否在师德师风方面发挥了模范作用等等。学生党员要重点查找和分析是否树立了坚定的理想信念，是否自觉践行了社会主义核心价值观，是否在学生中发挥了先锋模范作用。
（二）深入查找解决各级党组织在落实管党治党责任中存在的问题
要围绕落实全面从严治党主体责任，深入查找分析是否落实全面从严治党的主体责任，是否坚决执行党的教育方针，是否坚持社会主义办学方向，是否坚持民主集中制，是否着力解决党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党宽松软等问题。党委领导核心作用是否充分发挥，履行管党治党、办学治校主体责任是否到位，“三重一大”事项的决策是否规范，民主集中制的执行是否到位，中心组学习制度是否健全并严格执行，党政职能部门会议议事规则是否得到贯彻和执行；领导班子是否团结，干部管理监督是否严格，干部队伍建设是否统筹规划，是否存在运用“四种形态”开展监督执纪不够等问题。系党总支要重点查找分析是否充分发挥了党组织的政治核心作用，是否严格执行了党政联席会议制度，是否很好地把握了教学科研管理等重大事项中的政治原则、政治立场、政治方向，履行政治责任是否到位，保证监督党的路线方针政策和上级党组织的决定得到贯彻执行是否到位，是否把好了干部队伍、教师队伍建设的政治关，是否严格执行了党组织按期换届的规定，党员党籍与组织关系管理是否规范等。基层党支部要重点查找和分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结教育服务群众是否有力、到位，着力解决政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题。教职工支部要重点查找分析支部的组织生活是否经常、规范，是否存在以业务研讨代替政治学习的现象，党支部能否在教师思想政治工作中很好发挥作用，是否注重在优秀青年教师中发展党员，能否成为团结凝聚教师的战斗堡垒等。学生支部要重点查找分析支部能否发挥带领班级和学生共同团结进步的核心作用，党支部组织生活是否规范，主题党日活动是否广泛开展、贴近实际，是否具有感染力、吸引力、针对性和实效性等。
（三）把党的组织生活作为查找和解决问题的重要途径
认真落实民主生活会和组织生活会制度，坚持习近平总书记指导兰考县委常委班子民主生活会标准，会前要广泛听取群众意见和反映，深入谈心交心，把严重违纪违法干部忏悔录作为反面教材，认真开展警示教育；会上要严肃认真开展批评和自我批评，坚持“团结—批评—团结”，严于自我解剖，热忱帮助同志。主要负责同志要在民主生活会上通报班子成员受到谈话函询情况；被谈话函询的党员领导干部，存在错误的应当作出深刻检查，受到提醒的应当作出整改表态，没有问题的要说明谈话函询情况。认真落实谈心谈话制度，党组织领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间要开展经常性的谈心谈话，坦诚相见，交流思想，发现问题及时提醒，抓早抓小，防微杜渐。认真落实民主评议党员制度，客观公正地评价党员表现，帮助引导党员自觉认识问题、自我改进提高，严格稳慎处置不合格党员。要开展主题党日活动，每个支部在每月的最后一周，选定一天作为支部的党员活动日长期坚持，并报党总支备案。
四、组织保障
（一）压实主体责任
系党总支要切实履行主体责任，每年要专门研究部署，一级抓一级，层层抓落实。基层党组织书记要切实履行第一责任人的职责，带头抓好学习教育；要通过“两学一做”学习教育常态化制度化引领基层党建全面过硬、全面提高，每年梳理分析基层党建工作短板，研究确定若干重点任务，集中力量攻坚克难，不断加强薄弱环节、提升基层党建整体水平。要与全系和学校的中心工作、重点任务有机结合起来，激发党员干部干事创业的内生动力，引导广大党员干部在中原城市群和郑洛新国家自主创新示范区建设、学校提质转型和“双一流”建设等工作中体现新作为、作出新贡献。
（二）强化分类指导
注意区分管理、教学、科研等不同领域，领导干部、教职工党员、学生党员等不同群体，充分考虑不同类型党组织和党员的实际状况，有针对性地提出目标要求、工作任务和推进方式。鼓励探索创造，充分调动基层党组织的主动性、创造性，让基层党组织在学习教育中拥有更多的自主权。加强督查调研，采取随机抽查、专项督查、情况通报、重点约谈等方式，及时总结交流新鲜经验，发现和解决存在问题，推动学习教育深入开展。
（三）加强宣传引导
统筹谋划好“两学一做”的宣传工作，要利用好共产党员网、微信公众号、在线学习资源平台等，还要充分利用心理学系网站、心理学系微信公众号，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容，大力宣传“两学一做”学习教育的重要意义和目标要求，宣传推进常态化制度化的实践经验和进展成效，特别是要大力宣传践行“两学一做”学习教育的先进典型，形成正确舆论导向，为推进“两学一做”学习教育常态化制度化营造浓厚舆论氛围。
（四）两手抓两促进
推动学习教育与中心工作深度融合，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，把开展学习教育与贯彻落实学校第二次党代会和四届四次教代会精神, 坚持围绕中心、服务大局，紧紧围绕全面深化综合改革、加快建设教学研究型医科大学，把开展“两学一做”学习教育常态化制度化同做好学校系改革发展稳定各项工作结合起来，同落实好院系各项任务结合起来，做到学习教育与教学、科研、管理、服务日常工作有机融合、相互促进，确保不走形式、不走过场，取得实实在在的成效。通过开展学习教育，落实全面从严治党要求，切实推进学校事业持续健康快速发展。
中共437必赢会员中心心理学系总支委员会
二〇一七年六月五日
