《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲

1.前言

1.1 课程定位

《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》课是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育两门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，课程所包含的内容是高职学生应当具备的知识结构和素质结构的重要组成部分，也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的不可缺少的教育内容。课程主要内容是讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

本课程的学习须在《马克思主义基本原理概论》课程之后进行。

1.2 设计思路

突出本课程的思想政治理论功能，不仅帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力做到以理服人，充分发挥理论的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。

本课程建议课时数 60，共计 5 学分。

2．课程目标

2.1 知识目标：

（1）知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果，熟练掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。

（2）掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会理论，习近平经济思想、法治思想、生态文明思想等重大理论的基本概念和基本原理。

（3）了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。

（4）坚定和平解决国家统一的立场。

（5）理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。

2.2 职业技能目标：

（1）具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。

（2）具有明辨是非的能力。

（3）能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。

（4）具有初步调查研究能力。

2.3 职业素质养成目标

通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代医护类专业大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。

4.实施建议

4.1 教材编写和选用

课程使用教育部指定教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，由本书编写组编写，高等教育出版社出版。由于随着党和国家政策的调整，教材会不定期修改，教学须采用最新版。

4.2 教学方法

(1)本课程理论性较强，教师在实际教学过程中注意理论和实际的结合，从社会现实，学校环境和学生实际出发，避免空洞说教。

(2)教学中充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助学生多参与教学活动，增强教学的实效性。

(3)充分利用多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和生动性。

4.3 课程资源

(1)常用课程资源的开发和利用

幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源库。

(2)积极开发和利用网络课程资源

充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。

(3)充分利用校外社会实践教育基地

必赢官网已经与上海市中共四大纪念馆合作共建爱国主义教育基地和中共党史教育基地，教师根据实际情况分期分批带学生去参观学习。

（4）利用学生社团和校园活动，融入思想政治教育

以学院学生社团为支撑，进行一些主题活动，将娱乐性教育性融为一体；也可以借助于学院的运动会、文化节、技能大赛等活动，对学生开展有针对性的思想政治理论课教育。

4.4 教学评价

（1）改革考核手段和方法，加强对学生日常行为的考核，考核学生通过本课程的学习，

学生是否掌握了马克思主义中国化的理论成果，特别是对中国特色社会主义理论体系的理解。是否对国情、社情和民情有所了解，从而提高高职大学生的理论素养、提高分析问题解决问题的能力。

（2）本课程的最终成绩以百分制计算。其中平时成绩占 40%,期末考试成绩占 60%。平时成绩包括出勤、课堂表现、作业和社会实践等内容。期末考试由任课教师自己命题，实行开卷考试。

（3）下列考核内容除平时和期末所占比重固定之外，其他方面任课教师可以灵活掌握，不做硬性规定，但要保存好相关数据，如点名册，学生试卷等。