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成果简介

“卓越医生教育培养计划2.0”和“新医科”建设，要求“强化医学生临床思维、实践能力培养，推进以胜任力为导向的教育教学改革”。临床思维能力是卓越医生培养的核心。本成果基于信息技术与医学教育深度融合，以提升医学生临床思维能力为总目标，从“重构培养模式、建成虚拟仿真课程群、数字赋能”三个维度开展研发，成果如下：

1重构了“三导向、两伴生”的临床思维能力培养新模式。“三导向”即培养卓越医生培养目标导向、临床思维训练虚拟仿真课程群构建结果导向、胜任力提升导向；“两伴生”基础临床伴生、线上线下伴生的培养新模式。

2 建成了“三个平台，两个资源库”医学生临床思维训练虚拟仿真课程群。包括线上医学智慧课程群、临床思维训练课程群、临床技能训练课程群，课程思政资源库、临床案例库；涵盖42门线上课程、548个微课程、39个技能操作等。

3 数字赋能，开辟了临床思维培养新路径。围绕“数字化、智能化、网络化、集群化”四个方面，建设临床思维训练虚拟仿真课程群。开发沉浸式临床场景，研发“优质学习资源推送”等5个智能学习服务体系。

4 临床思维能力培养成效显著，成果丰硕。 ①成功构建了体系完善、资源丰富的临床思维训练虚拟仿真课程群；学生临床思维能力显著提升，获批临床执业医师资格考试通过率从66.49%（2021年）提升到76.98%（2023年）；学生获得临床技能大赛全国二等奖等省级以上竞赛奖项10余项、主持获批国家级、省级大学生创新创业训练项目30余项，发表SCI收录二区以上论文50余篇，申报国家发明专利等多项。②团队完成国家级项目7项，省级33项；发表教改论文25篇，其中CSSCI论文10篇；主编专著、教材10部；授权知识产权22项；获得成果奖励23项。③成果在8个省份，重庆医科大、河南科技大学等10余所高校开展应用，受益教师2千余人，学生4万余人；联合公司研发9个新产品；被人民日报等10个媒体宣传报道。

姓名	主持/成员	专业技术职称	职务	工作单位	最后学位
任峰	主持	正高级	基础医学院党委书记	437必赢会员中心	博士
孙永琨	第（2）完成人	副高级	教学实验中心主任	437必赢会员中心	博士
李健	第（3）完成人	副高级	教师	437必赢会员中心	博士
孔维梁	第（4）完成人	中级	教育学部实验办公室主任	河南师范大学	博士
王国华	第（5）完成人	副高级	教师	河南师范大学	博士
付升旗	第（6）完成人	正高级	学院教学副院长	437必赢会员中心	硕士
吴文斌	第（7）完成人	初级	教师	437必赢会员中心	硕士
孙爱平	第（8）完成人	副高级	教师	437必赢会员中心	硕士
杨婕妤	第（9）完成人		教师	437必赢会员中心	本科

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