成果简介
如何增强思政课的吸引力和感染力，让思政课堂“活”起来，是思政课教师关注的核心议题。《形势与政策》作为一门时效性、针对性和综合性比较强的课程，更需要通过创新教学模式，发挥学生的主体性作用。“大班授课，小班研讨”是一种以学生文本的新型教学理念，强调教师理论讲授和学生自学研讨相结合，注重师生互动，为高校《形势与政策》课程教学改革提供了新的方向。本成果依托2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“高校《形势与政策》课程‘大班授课，小班研讨’教学模式探究”，构建并具体实施了高校《形势与政策》课程“大班授课，小班研讨”的教学模式。
通过本项目的实施，在课堂教学中取得显著成效。同时在教学研究与推广应用方面也取得一系列的成效。依托本项目（1）共发表论文12篇，其中CSSCI 3篇，中文核心类论文6篇。中国人文社会科学核心论文3篇，普刊1篇，出版著作2部，参编教材2部。（2）获批省高校思想政治工作奖2项，获市社科优秀成果2项，获省优秀教学成果奖1项，获省共青团工作项目奖1项，指导学生获省级教学与科技竞赛奖2项，同时对省一流本科等4项教学质量工程项目提供支撑。（3）项目成果被人民日报客户端、河南日报（顶端新闻）、大河报、河南商报等省级媒体报道。并在南阳师范学院、南阳农业职业学院、信阳涉外职业技术学院、济南工程职业技术学院等4所高校进行了教学实践应用，校外累计受益师生8557人，对提高高校《形势与政策》课程教学效果具有较好的促进作用。
